洞察不同年龄阶段儿童游乐需求，提升乐园综合效益

动作发展时期，也可称为感觉—运动阶段。在这一阶段的儿童，对世界还没有形成认识，单纯通过眼、耳、鼻等感官来感知事物，并通过不断的反馈来达到发展的目的。例如，眼睛感知手的运动觉得有趣，就会反馈到大脑中，手继续运动，以便继续感知。

也就是说，所有的游乐设备对该阶段的儿童来说都是新奇的，他们靠感知来判断是否感兴趣，所以选取游乐设备时，应选择能够刺激感官的产品，例如具备色彩鲜艳、造型仿生、触感奇妙等特征的产品，能够吸引他们的注意力，得到反馈，反过来促进他们认知能力的发展。

该年龄段儿童肢体能力尚未全面发展，游玩时还需家长在旁陪同。所以游乐设备的体验感不宜过于激烈，可选取一些需要家长协助的产品，增强亲子互动。例如逍遥椅、离心转盘、地球仪、快乐荡椅、摇摇乐等。

该年龄段的孩子大多已经接受教育，开始接触外界的人与物。这个时期的儿童出现了一种新的需要——社交需求。他们是处于群体环境中的小白，向往群体归属感，所以游乐设备应选择互动性强的产品。

这个年龄段的孩子已经可以减少对父母的依赖，主动社交，运动能力也大大提升，爱攀爬、蹦跳是他们的天性，所以蹦蹦云、多人跷跷板、多人秋千、七彩滚筒、非标定制滑梯等多人共玩的游乐设备可以极大满足他们的社交需求与游乐体验，尽情释放天性。

这个年龄段的孩子不管是心理还是身体都有了质的发展，自主性明显增强，对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立，而是有了客观的、联系的认识。

瓦龙认为这时儿童的心理倾向又从外界事物转到内心世界，从对外界世界的认识转变到对自己人格的体会。青少年时期的孩子内心会变得敏感，格外注重外界对自己的看法，他们需要获得认可，收获成就感来满足对自己人格的肯定。